三重青少年基地

我很壞，我是壞孩子…◎江思妤（三重青少年基地館長）

二○○八年七月底，一群大學生來基地參觀。二、三十個人擠在基地二樓的教室，聽我們說明基地的理念與工作內容，正當我們談得口沬橫飛，頂著一頭金髮皮膚黝黑的阿勝忽然掀開二樓教室的門簾，手裡拿著一個杯子，看到他探出頭來，我愣了一下，順著我的目光，一時間眾人都回頭看著他，只見他不慌不忙的，把杯子遞給我，裡面有滿滿的開水。

參觀的大學生們，看到阿勝的樣子，又看到他穩穩的遞水杯，穩穩的放下簾子，臉上都露出那種，哇！這樣桀驁不馴的孩子也可以那麼有禮貌的表情。

參觀結束後，我想去找阿勝道謝，才知道為什麼是阿勝拿水進教室。

這次的參觀，因為我們沒掌握好時間，大學生們來到基地時，二樓的場地還沒有整理好，幾個孩子忙上忙下的，幫忙掃地、搬椅子、挪音響…等到參觀的人都進了二樓教室，孩子們想到，應該要提供簡單的飲水，就在樓下泡起冰紅茶，同時也想到要給主持人我一杯水，而那杯水送到二樓門口，忽然就停住了，因為送水給主持人，必須通過教室裡那些參觀的大學生，幾個人就在門口為了一杯水推來推去，阿勝從三樓走下來，看到整個狀況，瞭解了情勢後，率性的一手把杯子拿下來，說：「我去。」
這樣率性的阿勝，開口閉口卻是：「我很壞，我是壞孩子。」

他最氣打小孩的大人

阿勝高一唸到一半，輟學去了台中，因此我們有一年多的時間沒有看到他。二○○八年暑假他從台中回到三重，特地到基地來逛逛。那一天，阿勝走進基地，一身黝黑發亮的皮膚，在社會上打滾過的臉，與金黃色的頭髮，差一點我們就認不出他了。還好，阿勝先開口說：「老師，你還記得我嗎？我以前常跟小白來這裡玩。」我們當然沒忘記他。

阿勝說自己離開三重很久了，很怕以前的人都不認識他，一邊說著就跟我走進三樓辦公室。一進辦公室，忽然說：「老師，你不知道，我很壞，我是壞孩子。」

根據阿勝的敘述，他之所以去台中，是因為高一時，在學校把同學打成重傷，爸爸付了醫藥費等的賠償，同時他也上了少年法庭，現在每個月都還要跟法官報到。也因為打了人，爸爸要他去台中重新開始，他在台中工作了一年，目前在一家貨運行當搬貨工人。說著說著，他瞥見辦公室桌上一張430國際不打小孩日的海報，這是基地孩子們畫的，他馬上問：「這是什麼？」知道之後又說，他最不喜歡大人打小孩了。

他說，小的時候爸爸常打他，而且常用皮帶抽，他很怕也很氣，那時，只要他一犯錯爸爸就打人，心情好的時候，他怎樣都沒關係，心情不好時，爸爸原本允許的事，都變成不可以。阿勝說：「這樣真的很沒道理，反正，我就是很氣那些打小孩的大人。」
聽著阿勝講自己打人成傷的事，又聽到他說反對大人打小孩，我忍不住問他：「你反對大人打小孩，但是你自己也打了人，這樣不是很矛盾嗎？」阿勝亳不猶豫的說：「不一樣，我沒有隨便打人，是因為那個人太白目了。」於是，他又講起在學校發生衝突的細節。

但是他自己還是會打人

高中時，早餐是阿勝很重要的一餐，有的時候，是一天裡唯一的一餐。那一天他帶著早餐到學校，放在座位上，就先去打掃。打掃完回到座位，早餐竟然不翼而飛，阿勝問了幾個人，知道是Ａ同學拿走了，他本來想，早餐拿回來就算了，沒想到Ａ同學竟然把他的早餐給吃了。阿勝問對方，為什麼要吃了他的早餐，對方油腔滑調、愛理不理的回應著，既不認錯也不道歉。阿勝氣起來，推了對方一把，兩個人就打了起來，最後阿勝隨手拿了教室裡的掃把，把對方打到流血，才被老師架開來。

阿勝說完整個事情的來龍去脈後，我問他，一般來說，我們的東西被破壞了，有的人會說東西壞了就算了，但要對方道歉；有的人說，要以牙還牙以眼還眼，你弄壞我的我就弄壞你的；有的人會要求，賠回來就好。我們沒有一定要很大方的說沒關係，但為了一頓早餐，也不至於要把人打到住進加護病房吧？

阿勝同意為了一頓早餐把人打到加護病房，的確太過，但是他說：「老師你不知道，如果那個人承認，跟我道歉，我也不會那麼生氣，就是因為他一點都沒有要道歉的意思，還嘻皮笑臉的，所以我最後才受不了。」
因為阿勝說的誠懇，我覺得應該要認真的跟他討論，於是說：「我知道你是因為對方死不認錯而且講話很白目才生氣，但這樣，你做一件事的決定權就是在別人身上，而不是你自己的決定。」

阿勝愣了一下，沒有接腔。我繼續說：「你不喜歡大人打小孩，因為小孩不是故意做錯事，大人一打，小孩就沒有機會說清楚事情的原委，不止是身上痛，還有被誤會的痛。暴力會掩蓋掉事情的真相。你不喜歡爸爸對你暴力，你自己也不喜歡對別人暴力，這個事情你可以自己做決定，不是嗎？」

沒想到阿勝話鋒一轉，說：「我知道我爸爸打我是為我好，現在我爸爸不太會那樣打我了。」

很多時候，孩子們沒辦法說清楚自己行為的矛盾時，想要逃避，我們會選擇給孩子空間，但，想到阿勝在辦公室門關起來的瞬間說自己很壞，我猜，他很想離開那個壞孩子的形像。於是我說：「你這一年多來，有很多的心得和收穫，你自己也說，這一年變了很多，不會再像以前那麼衝動，如果現在再重來一次學校的事情，你會做什麼選擇。」
阿勝認真的想了一陣子，說：「我覺得一樣，因為他那麼白目，他講的那些話，我就是會生氣。」
這實在是個出人意料之外的回答。大部分的孩子，事過境遷回想當時的處境時，總能發展出其它解決問題的方法，阿勝似乎困在自己的經驗裡，以致於想不到其它的可能。

阿勝說：「其實我是可以不在乎的，雖然那個早餐對我來說很重要，只要他承認並且道歉，我氣歸氣，但不會不講理，就是因為他嘴巴賤，死不認帳，還笑我，我就受不了。」
「平常受不了時，你會怎樣？」我問
「如果是有人惹我，我就會打他。」阿勝說。
「那如果是大人惹你呢？」我又問。
「可以打的還是會打，不可以打的，就只好算了。」阿勝回答。
「所以，雖然受不了，你還是有能力做判斷嘛！」我說完這句話，阿勝又若有所思的想了起來。

看到阿勝困在過去失敗的經驗裡，我忍不住又說：「說不定，你之所以最後還是用暴力解決問題，是因為從小爸爸就是用暴力解決問題；但你比爸爸厲害的地方是，爸爸完全不問理由與原因，但你不一樣，只要對方願意跟你說明白，你就算受委屈，也不會對別人暴力相向。」
阿勝似懂非懂的看著我。於是我又問了一次，學校的事情如果重來一遍，他還會不會做同樣的選擇。
這次阿勝說：「我可以再忍久一點，但如果對方還是很白目，我最後還是會打他。」

我第一次遇到那麼誠實又那麼困頓的孩子。大部份的孩子在事後，對事情的發展有了通盤的瞭解後，會知道如何在情況開始變糟時踩煞車或找人幫忙。阿勝老老實實的，一再回想當時的情境，評估自己的情緒與狀態，最後做出一樣的決定。我有點知道他為什麼要說自己壞，因為，一旦跟對方溝通不來，他真的只會動手。
但是，至少阿勝知道以暴力做為最後的手段，這樣不太對勁。

其實他可以找大人幫忙

因為阿勝還有很多話想說，我們就暫停這個打人的話題，聽他說這一年來做過哪些工作，怎麼找到現在這個工作，搬過哪些貨，跑過哪些機場或港口…拉拉雜雜的，談話的中間，阿勝時不時會冒出幾句：「我現在懂事多了，很乖，脾氣變好很多，我爸爸也說我變好了。」

我也問他，工作不開心時，怎麼辦？被老闆誤會時怎麼辦？阿勝說，忍一忍就過去，就是要忍，忍過就知道，事情沒有那麼嚴重。
於是，我最後又問他，如果打人的事情重來一次，他還會做一樣的選擇嗎？這次，阿勝想得比前二次還久，最後說：「我會試著盡量忍下來，但忍不住時，我可以打旁邊的東西，不要打他。」

除了對他豎起大姆指，我不知道還可以怎麼表達對他的敬佩與感動。雖然阿勝最終還是沒有想到，可以找大人幫忙。
在阿勝十七年的歲月裡，不論是家裡或學校，沒有出現過一個值得信任的大人，讓他在孤立無援時，想到要跟對方求援。但是我想，我們應該有機會成為那個值得信任的大人，讓阿勝不再獨自一人努力掙扎。

〈原文刊載於《人本教育札記》233期〉